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南安第三实验小学:美育入心 人人出彩
来源:福建文明网   发布时间:2016-11-29

  南安市第三实验小学坐落于泉州市“中国石都”的南安水头镇江崎村,创建于2008年秋,占地面积25346平方米,现有1793名学生(外来工子女占50%以上),有爱好却无法参加各类培训的外来工子女不在少数,创建乡村少年宫,组织外来工子女参与其中,意义重大。 

  2015年,南安市第三实验小学有机会参与中央彩票公益金支持乡村学校少年宫项目建设,作为承建校具有得天独厚的优势。学校现有教师64名,平均年龄31岁,学历均在专科以上,年轻、有朝气,学习热情高、劲头足。学校场所、设施齐全,满足学校各类活动需求。一年来,为使乡村学校少年宫建设更具实效、更具内涵,学校确定了以“出彩少年宫”为名,确立“美育入心 人人出彩”的建设理念,明确了通过布置高雅环境、打造美育课程、培植美育师资、培养学生艺术技能的少年宫育人品牌,引领学生通过参加少年宫活动,实现自己的梦想,达到“人人尽出彩”的目标。 

  一、艺术氛围高雅化,功能室各具特色 

  南安市第三实验小学拥有20多个专用功能室,各功能室建设布置各具特色,氛围浓厚,学生在其中得到心灵与文化熏陶。科学室、电脑室突出现代艺术感,以轮轴、实验器材为主制作立体刻花,天花板绘制太阳系,繁星点点,天空蔚蓝给人以无限的遐想;剪纸室、美术室展现了闽南特色文化建筑,鲜艳的红砖等墙体喷绘展现独特的闽南风情;古筝室、书法室等则诠释了古典文化气息,典雅的窗棂、空灵的青花瓷、古朴的书法作品直接印在窗帘上。美感无处不在,高雅时尚、复古前卫,无不吸引着每一位学生。在各级的重视与关怀下,学校积极筹集建设资金,先后投入近40万元用于基础设施修缮、功能室规划建设和器材采购配备,乡村学校少年宫建设与活动成效较为明显。 

  二、艺术师资多样化,培训提升增内涵 

  1.师资规模扩大化。建立专、兼职相结合的辅导员队伍。一是让每位老师都成为乡村学校少年宫活动项目的辅导员,鼓励老师自学或外出培训,学校提供培训经费,购买培训器材;二是聘请当地的艺术家、民间艺人来校任教,如剪纸、二胡、耕作等课程教学;三是借助社会培训机构的力量,引进了口才、魔术、古筝、跆拳道等专业志愿者,无偿提供教学援助。 

  2.培训教学同步化。一是送教师外出培训,提高教师的专业技能。如今年派部分教师参加了舞蹈、二胡、古琴等项目的学习。二是跟班学习。艺术家、志愿者在教学时,跟班老师与学生共同学习,共同提升。 

  三、艺术课程技能化,潜移默化健身心 

  学校围绕“人人会阅读、人人会写字、人人会演奏”的学生培养目标,建设乡村学校少年宫课程体系“三板块”,即为表演艺术课程、造型艺术课程、语言文字艺术课程,共开设四十多个活动项目,通过传授艺术等技能来提高学生鉴赏美和创造美的能力。 

  (一)表演课程,寓美于演 

  1.音乐,滋润心灵。人人会演奏——艺术养心,宁静高雅。南安市第三实验小学把“人人会演奏”作为培养的目标,一二年级开设竖笛课,三四年级开设口琴课,五六年级开设口风琴课,让各级学生真正掌握一种乐器的演奏。在少年宫课程体系中,演奏类的课程提升了档次,笛子、古筝、古琴、葫芦丝、陶笛、架子鼓等,种类丰富,形式多样,学生选择空间大,机会多,学校音乐文化氛围日益浓厚。 

  2.体育舞蹈,健美健身。“体育舞蹈”是体育和舞蹈的结合,以艺术审美的方式锻炼身体,使身心全面健康发展。在乡村学校少年宫,我们开设啦啦操、花样跳绳、快乐足球等活动项目,让学生以艺术审美的方式在多样化的体育舞蹈中强身健体。舞蹈类课程在乡村学校少年宫课程中也是多姿多彩,有现代舞、民族舞、拉丁舞等,满足不同年龄、不同兴趣的学生需求。 

  (二)造型课程,寓美于形 

  1.多种艺术造型类课程。造型艺术指所有塑造二维或三维空间的静态视觉形象艺术,可以培养人们对各种物质材料审美特性的感受能力,是培养对形式美的感受力的最佳方式。南安市第三实验小学造型艺术教育除了传统的美术课外,在乡村学校少年宫开设剪纸、泥工、布艺、折纸等多种多样的活动项目,让学生感受多变的造型艺术,丰富活动项目类型。 

  2.开设劳动技能类课程。依据农村学校实际,以劳动技术教育为主体,在乡村学校少年宫开设茶艺、田园实践、木工制作、烹饪、石头文化五大活动项目,这些活动不仅提高了学生的生活能力、动手实践能力,更重要的是提升了学生待人接物、亲近自然等技能,深受学生的欢迎和喜爱。 

  (三)语言课程,寓美于文 

  中国文字有三美:意美以感心,音美以感耳,行美以感目。我们的语言类课程围绕这“三美”,让学生在汉语的“形美”“音美”中感受“意美”,感受民族文化瑰宝的无限魅力。 

  1.形美课程——书法:为实现“人人写好字”的目标,乡村学校少年宫开设硬笔、毛笔两项活动,特邀书法家担任顾问,指导活动开展。 

  2.声美课程——诵读、口才、快板:结合国学教育,在乡村学校少年宫开设经典诵读、口才、快板三项活动。 

  四、艺术展演常态化,人人参与尽出彩 

  1.学校搭建平台。为检验教学成果,展示学生的艺术才能,学校搭建多种平台,定期举行各式各样的演出、竞赛活动。每年的六一节举行大型文艺汇演,每次均有300-400名同学参加演出;每学期以班级为单位,举行一次乐器汇报演出;每年12月举行经典诵读比赛,每个班级都是全员参与;每学期举行一次书画展,学校书法室、美术室、走廊、班级都是学生展示的天地,又结合推普周、节庆日等,举行相应的书画竞赛;今年5月19日,台湾兴隆国小到南安市第三实验小学开展文化交流联谊活动,我们展示了合唱、花样跳绳等精彩节目,取得了较好的反响。今年10月19日,南安市少先队主题队日观摩活动暨授旗仪式在南安市第三实验小学举行,五个中队以全员参与的方式,用朗诵、快板、舞蹈、合唱、情景剧等方式演绎了南安开国上将叶飞的故事,表达自己传承红色基因的坚定决心,得到了上级领导的肯定。这些活动都得益于少年宫活动的扎实开展,使出彩的机会落实到每位同学的身上。 

  2.参加上级组织的竞赛。为开拓学生的视野,学校积极组织学生外出参加各类竞赛,取得了较好成绩。一年来,获南安市以上奖项达50多人次,合唱团三次获泉州市级比赛二等奖;三位同学参加南安市小学生生活技能竞赛获一等奖,同时代表南安市参加泉州市第五届小学生生活技能竞赛获总分二等奖、烹饪第2名的佳绩;象棋获南安市团体、个人赛一等奖;学校被评为泉州市艺术教育先进单位。 

  五、运作机制制度化,落实常态促提升 

  通过一年的摸索,少年宫的工作已经步入正轨,各项活动常态化开展,深受学生和家长的好评,取得初步成效。接下来,我们将进一步拓展活动项目,增设太极拳、机器人等项目;适当延长活动时间,增设乡村学校少年宫夏令营、冬令营活动;有效开拓活动空间,从学校延伸到社区。在运行机制上注重改革辅导员的选拔与管理办法,创新辅导师资激励工作机制,定期开展优秀辅导员评选,鼓励更多的辅导员参加技艺培训,不断提升辅导师资的水平。 

  在乡村学校少年宫这个充满激情的平台上,影印着我们坚实的足迹、收获的喜悦、躬耕的背影,“情系教育终不悔 桃李芬芳尽出彩”,我们将继续为学生的出彩打造广阔的舞台。 (南安市委文明办)

责任编辑:康金山 
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