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公共资源不宜简单“一刀切”
来源:福建文明网   发布时间:2018-08-09

  近期,深圳大学城图书馆出台一则规定:14岁以下儿童谢绝入馆,此举引来众议。图书馆给出的解释是,该馆主要服务于教学科研,未配置少儿读物,且由于少儿入馆跑动喧闹,相关投诉意见急剧增加,故出台上述规定。实际上,公共图书馆将孩童“拒之门外”早已不是新鲜事。2013年,郑州一家图书馆,就曾以“小孩太吵为由”,出台了“谢绝14岁以下少年儿童入馆”的规定。(中国网 8月7日)

  图书馆是一种公共资源,自然也存在着公共规则。“熊孩子”太吵,完全可以按照公共场所规范的要求,不管是工作人员进行提醒,还是要求监护人进行管教,抑或是提醒、管教无效给予劝离,都无可厚非。但是,直接按照年龄划分来个“一刀切”,未免有些简单粗暴。

  孩子喜爱读书应该是家长以及社会所喜闻乐见的,图书馆无疑是培养孩子阅读习惯,增长孩子视野的最佳场所。来图书馆阅读的儿童或是由家长陪同,或是具有一定独立能力的大孩子,在学校里都接受过文明礼貌、遵守秩序等方面的教育,即便可能会一时天性使然而喧闹跑动,未顾忌到他人,也大多会在工作人员的提醒下自觉遵守规则,不服从管教的毕竟是少数。

  文明的养成,素质的提升,不可能一蹴而就。对孩子而言,素质的提升就是一个不断吸收、不断感知、不断反馈的过程。图书馆撞见“熊孩子”,由工作人员或家长给予正面的教育引导,让孩子把书本上模糊的公共规则概念与现实相对照,引导孩子去观察他人的行为,想必孩子会有着更深刻的理解。如果只因少数不听管教的“熊孩子”,就剥夺了这个群体更多数人的权益,不能不说违背了图书馆开放的初衷。

  当然,这个过程也许是长期的,除了家长和学校的正面教育和言传身教以外,可能需要图书馆工作人员和其他公众奉献出更多的努力、耐心和容忍度。但不管怎么说,不管是图书馆,还是其他公共资源,懂得遵守规则的人越多,公共秩序就更容易维护,大家的公共利益就更容易得到保障。从这个角度来说,帮助这些“熊孩子”遵守规则,也是善待自己。反之,如果大家都把“素质教育”的责任拒之门外,简单的把皮球踢给学校,踢给社会,那么,文明社会只会离我们渐行渐远。(厦门文明办 郭宝贝)

责任编辑:康金山 
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